Nr 26/2025 Projektowanie dla miasta
7 Children in Urban Space. Participatory Strategies in Design Practice

Nr 26/2025 Projektowanie dla miasta

Biblioteka
  1. Wstęp 26

  2. SIW i SIM Rybnika – wdrożenie idealne nie istn…

  3. Miejska przyszłość intencjonalna – wnioski z projektowania i realizacji procesu partycypacyjnego dla dzielnicy Wesoła w Krakowie

  4. Pętla długowieczności – nowa metoda projektowania, która pomaga żyć lepiej i dłużej

  5. Wellbeing w miastach przyszłości – jak zmiany klimatyczne i wzrost temperatur wpłyną na dobrostan mieszkańców miast?

  6. Zadziczacze

  7. Przestrzenie sąsiedzkie. Przestrzenie publiczne jako przestrzenie wzmacniające więzi społeczne

  8. Dzieci w przestrzeni miejskiej.​​ Partycypacyjne strategie w praktyce designerskiej

  9. Projektując przyziemie, projektujesz życie… lub jego brak

  10. Projektowanie miasta – historia drugiej młodości ogródka jordanowskiego w Raciborzu*


7 Children in Urban Space. Participatory Strategies in Design Practice

Spaces facilitating children’s independent activity without direct adult supervision are an important factor supporting their physical, social, and emotional development. Contemporary urban conditions significantly restrict children’s access to such places, which legitimises the need for analysing their quality and influence on the well-being of the youngest users of the city. This article presents a case study of the “City for Kids” project, carried out by The Metropolitan Institute of Bratislava in collaboration with elementary schools, aimed at raising the level of safety and supporting independent mobility of children in public space. Within this project, students of the Faculty of Architecture and Design of Slovak University of Technology (FAD STU) carried out a process, which involved applying participatory methods and tactical design, such as research walks, mapping, field observations, and activities related to asphalt art. The effect was their spatial intervention around the elementary school at Budatínska Street in Bratislava. The article analyses not only spatial results of the project, but also educational and social meaning of children’s participation in design processes. The authors indicate that working in space – by means of play, movement and presence – becomes a form of learning democracy and building local relations.

Keywords: urban space, participation, child-friendly, tactical design, children’s independent mobility

Publikacja 17.11.2025